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同学们现在是对课本上的知识是学习的需要必须去学的，不过同学们最喜欢的还是课外读物。可是有的同学们是来者不拒，手里拿到什么课外读物就看什么，一点选择性都没有，这样是很不好的。下面同学们就跟着廊坊一对一家教一起来看看关于课外阅读需要什么类的书籍：

课外阅读需要什么类的书籍

《青少年读书指南》的作者—美国爱荷华大学英文教授罗伯特。卡乐逊认为“文学欣赏像爬梯子那样，是一级一级向上的。面我们在教学中所使用的梯子却常常少了几个环节……”我们也常常会听到学生抱怨，老师家长认为的蕴含着人类最优秀的精神文化精华的经典名著，他们根本就看不懂，觉得很多作品非常枯燥、乏味，回想一下，我们对读物的推荐，从小学时代孩子们习惯的儿童读物一下子就跳到文学史上最成功的文学名著，这中间的跳跃有多大!试想一下，十几岁的孩子捧着《巴黎圣母院》，面对前面那些对奢华的象征权力的教堂的描写，他们怎么会有心情往下阅读呢?有的老师说:不是学生拒绝经典，而是经典拒绝了学生。那我们是否可以理解为，初中生的阅读能力、欣赏水平以及人生阅历让他们无力去欣赏那些经典名著，需要他们的阅读水平提高到一定层次，并通过老师的指导才能进行真正有效的阅读。长期以来，我国编制的青少年读书书目，还不能完全脱离政治、思想教育的色彩，缺少系统性，书目之间的层递性更差，导致学生阅读的断档，所以当前对初中生的课外阅读指导，首先应当根据不同的年龄段推荐不同的书目，由浅入深，由易到难，循序渐进，只有读那些符合他们心理特点、人生阅读、阅读水平的书，才能让学生感受阅读的愉悦，不至于产生挫折感，从而真正起到积极作用。对于刚进入初中的学生来说法，应该多推荐一些童话、寓言、神话、民间故事、名人传记、历史故事等能够激发阅读兴趣的作品。

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看到上面的讲解，同学们应该明白看选择的重要性了吧!我们每个同学们都是有思想的，我们要选择我们所需的书籍，把不好的给拒绝了!